معجبوا dzworld.org

المواضيع: , المشاركات: , الأعضاء:
المتواجدون الآن:

العودة   شبكة عالم الجزائر > أقسام التربية والتعليم > منتدى التعليم المتوسط ، شهادة التعليم المتوسط 2011 Bem
الملاحظات

منتدى التعليم المتوسط ، شهادة التعليم المتوسط 2011 Bem منتدى يتعلق بجميع المستويات ( الأولى متوسط , الثانية , الثالثة , الرابعة..)



إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 30-May-2010, 15:10   المشاركة1
المعلومات

3anid
Senior Member
 
الصورة الرمزية 3anid

3anid غير متواجد حالياً
البيانات
 
العضوية: 30882
تاريخ التسجيل: Nov 2008
المشاركات: 2,537
بمعدل : 1.20 يومياً
الجنس: ذكر




*فوج اللغة العربية*


السند : النص لآبي العيد دودو ,فيه أربع فقرات من الكتاب * صور سلوكية*
موجود في الكتاب س :4 م ص : 93
Ι - البناء الفكري : 1- لمادا استعجل الرجل مقابلة الكاتب ؟
2- ماذا يعني الكاتب في قوله "أن هذا الرجل من أصحاب الفرص"
3- أذكر أوصاف الكاتب للرجل؟
4- ما موقف الكاتب من هدية الزائر وما رأيك فيه؟
П- البناء اللغوي 1- بين وظيفة ومحل الجمل التالية:

مـ - " يريد مقابلتي"
ب- "أن ينجزها "
ج – "وهو يمد يده لمصالحتي"

2- أسند الفعل الآتي : ثم دقت الجرس إلى الضمائر التالية مع الشكل
هو ,هما, هم, هن
3 هات مرادفات الكلمات التالية
يود , مسعاه , باء بالفشل
Ш- البناء الفني : 1- أذكر نمط النص الغالب مع التعليل
2- في الفقرة 2 أحداث أذكرها مرتبة /4 على الأقل
3- بين الصورة البيانية في قوله : مما تهمس به عيناه
І۷ الوضعية الإدماجية:

أشار الكاتب إلى صورة سلوكية سيئة , ماهي ؟ وما رأيك فيها ؟ عبر عن ذلك فيما
لايقل عن 10 أسطر – موظفا الجملة النعتية والإغراء والتعجب في شكل خطبة.







01



الإجابة النموذجية
فوج اللغة العربية

المطلوب الجواب التقدير
Ι- البناء الفكري :06
1- أسباب استعجال الزائر -لأنه جاء من مكان بعيد 01 ن
- ولأنه لديه أعمال أخرى
يود أن ينجزها في هذه الصبيحة
بالذات قبل أن تضيع منه الفرصة

2- معنى قول الكاتب: - ظنه انتهازيا استغلاليا 01 ن

3- أوصاف الزائر هي
متوسط القامة 02 ن
فوق الثلاثي من عمره
شارد النظرة
مضطرب الحركة
لايخلو من أثر الحياء

4- موقف الكاتب من الهدية أساء الظن بالهدية محقا لشيوع
ب – رأي المترشح إساءة الظن إثم لاتليق بالمضيف والمسؤول 02 ن
قد يكون الكاتب محقا لشيوع ظاهرة الانتهازية
والرشوة .
موقف حدر من الكاتب.

П البناء اللغوي:
1- وظيفة الجمل ومحلها يريد مقابلتي ـــ جملة نعتية في محل نصب
أن ينجزها ـــ في محل نصب مفعول به 1.5 ن
وهو يمد يدها لمصافحتي ـــ حالية في محل نصب

2-إسناد الفعل هو دق ,دقوا هن دققن .
مع الشكل هما دقا أو دقتا.



02

3- مرادفات الكلمات التالية: يود : يروم ,يرغب في , يريد

مسعاه : مبتغاه , مقصده , متبغاه ,رغبته 1.5 ن
باء بالفشل : أصيب بالخيبة , لم ينجح ,حبط عمله
أخفق في عمله.

البناء الفني:
1- النمط القالب على السرد لأن الكاتب بصدد الوصف 0.50 ن
النص والإخبار

2- ذكر الأحداث مرتبة طلبت من البواب ... أن يدخله..أنهيت العمل
دققت الجرس , دخل الرجل , عرفني على نفسه 1 ن
مد يده .. جلس قبالتي ,أخرج من محفظته ..
خط فوق صفحته الأولى .. قدمه إلي.

3- نوع الصورة البيانية:
مما تهمس به عيناه (استعارة مكنية) 0.50 ن
الوضعية الإدماجية : 08

المعايير المؤشرات التقدير
1-الملاءمة : 02 - المنتج يتحدث عن سوء الظن والانتهازية والاستغلال 0.5
- المنتج خطبة مضمونها صورة سلوكية سيئة
- التزام بالحجم المطلوب 0.5
- المنتج يتضمن رأي المترشح 0.5
- في المنتج "الموارد المعرفية المطلوبة 0.5
2- الإنسجام :02
- ترابط الأفكار ووضوحها في مخطط : مقدمة عرض وخاتمة 1ن
- يتضمن المنتج أدوات الحجاج 1ن
3- سلامة اللغة والرسم :01
- إحترام علامات الوقف ,ةالترقيم وكذلك النحو والصرف 0.5
- فصاحة اللغة 0.5

4- الإبداع والإتقان: 01 - حسن العرض 0.5
- قوة الشواهد وجودة توظيفها 0.5

03


اللغة العربية
المستوى : السنة الرابعة المدة : 2سا .

السند :
عنصر الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ، والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ، وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .
إن هذا العنصر هو مَعقَد الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ، وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .
وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .
إن الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ، والإعداد لمستقبلها .
وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .
فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار .
محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/
عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112

الأسئلة .
أ-البناء الفكري :
1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟
2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .
أوصاف محمودة . أوصاف مذمومة .
1 ـ
2 ـ
3 ـ 1 ـ
2 ـ
3 ـ

3) بناءً على ما تراه من تطلعات ، حدّد ثلاثة واجبات للشباب .
ب – البناء الفني .
1) تأمل ما يلي :
" فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للأمة ."
استخرج صورتين بلاغيتين مختلفتين ، واذكر نوعهما .
ج – البناء اللغوي .
1- عد إلى الفقرة الثانية من النص ، وحدّد الوظيفة الإعرابية لعبارة " هو معقد الرجاء ."
2- استبدل في العبارة التالية :" إن الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة ." (إنّ ) بإحدى أخوات ( كان ) ، وغيّر ما يجب تغييره ، مع الشكل التام .
3- استخرج من النص 3 أسماء تفضيل .
د – الوضعية الإدماجية :
صوّر الكاتب الشباب كله عزما ، وجدّا ، ونشاطا ، فهل تراه أنت كذلك ؟
اكتب نصّا سرديّا لا يقلّ عن 10أسطر ، موظّفا الجمل النعتية ، والإغراء ، والتحذير ، والتشبيه ، والاستعارة .



















شبكة تصحيح موضوع اللغة العربية .
معايير ، ومؤشرات التصحيح .
المؤشرات . التقدير .
س1
5ر1 البناء الفكري .
1- التعريف :
2- كل العبارات التي تمت بصلة إلى وصف الشباب . (6ن)
5ر1
أوصاف محمودة أوصاف مذمومة
1- - اللهو .
2- يذكر 3 صفات . - التقاعس
3- - التواكل ... 5ر0×6
3- تحديد 3 واجبات من النص ( التضحية والفداء ، تحمل المسؤوليات ، التجديد والبناء ... إلخ ) 5ر0×3
5ر1 البناء الفني .
استخراج الصور البلاغية :
-الشباب هو الشعلة . تشبيه .
- تحمل الضياء . استعارة مكنية . 5ر1= 1+5ر0.
5ر1= 1+5ر0.

البناء اللغوي .
- هو مقعد الرجاء : جملة اسمية في محل رفع خبر .
- الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة .
- ذكر أسماء تفضيل واردة في النص . 5ر0+5ر0


5ر0+25ر0+25ر0

25ر0×4
03 الملاءمة:
- التقيد بالموضوع .
- إبراز صفات العزم والجد .
- نظرته: توظيف الجمل المعنية ، الإغراء والتحذير .
الاستعارة والتشبيه في نص سردي
25ر0
25ر0
1
5ر1

5ر1 الانسجام :
- تسلسل الأفكار .
- الترابط .
- استعمال الرصيد اللغوي الملائم . 0ر5×3
2 سلامة اللغة والرسم .
- توظيف قواعد اللغة .
- استعمال علامات الوقف استعمالا صحيحا.
- هيكلة النص ( بناء النص) . 1
25ر0
75ر0
5ر1 الاتقان .
- توظيف الأساليب البلاغية .
- إضافات عامة خادمة للموضوع
- جمال الخط .
- اللغة الراقية .
5ر0
5ر0
25ر0
25ر0


العربية
في شهادة التّعليم المتوسط


المدّة : 2 سا عدد الأوراق : 02


السّند

خطفت منه الرّسالة في لهفة ، فضّت غلافها بسرعة ، أخرجت الصّورة ...قبّلتها (( ودموع الفرحة تملأ عينيها )) ...أخذت تتأملّها ، والبسمة تجلّل شفتيها : مثل أبيك في وقفتك أمامي ...بدلتك الخضراء كبدلته ... قامتُك المديدة كقامته ... كلّ شيء فيك يذكّرني به يا فاتح ...الله يرحمك يا يحيى ... ذكراك لن تبرح بالي ما دمت حيّة ... كنت عظيما حقّا ... أعظم رجل في الدّنيا ما أصعبه يوما ، ذلك الذي قضيت فيه نحبك ... تمنّبت ساعتها لو أنّني لم أحبل قطّ ... سامحني يا فاتح ...كنت أحضنك في حنوّ كبير ، ولكنّنني كنت أتمنّى لو أنّك لم تر الدّنيا أبدا ...ترحّم معي على والدك الذي لم تعرفه ، لقد كان فداء حياتك ، طلب الموت ليهبك الحياة...كان قويّا وعظيما حقّا......كانوا (( يريدون قتلك )) ...وأنا أرفعك بين يديّ وأضمّك إلى صدري ...حاولتُ الهرب...حاصروني داخل البيت ...انتشلك من صدري ...كنت تبكي ، لم يرحموا قلبك ...تراشقوك بينهم كما يفعل اللاّعبون بالكرة تماما ...كان لفظهم يقرع أذني: أين هو زوجك الفلاّق الشّقيّ ؟ في أيّ مكان أخفيته ؟ دلّينا عليه ... وإلاّ ذبحنا طفلك ...سنلقيه على الأرض ويتفجّر رأسه كحبّة بطّيخ ...تردّدت كثيرا ...كنت أعرف أنّهم وحوش ...بإمكانهم أن يفعلوا أيّ شيء أما ذبحوا رضّعا أمام أعين أمّهاتهم ؟ أما أطلقوا النّار على الأب بين أبنائه وأجبروا زوجته على شرب دمه ؟ أما ... أما ... أما ... لقد كنت متأكّدة من أنّهم سينفّذون تهديدهم ... ولكن ما عساني أفعل ؟ كنت أصرخ في وجوهم ، اقتلوني ودعوا ابني ... يا إلاهي ما أفعل ؟ ابني وزوجي ... بمن أضحّي من أجل الآخر ؟ ماذا ذنب هذا الملاك الطّاهر ؟ هاهو يبكي كأنّه يعرف الحقيقة ... هل تملك أيُّ امرأة في العالم شجاعة التّفريط في فلذة كبدها ؟ أم بك يا يحيا أضحي ؟ فأخونك ... ثمَّ هل سيغفر لي فاتح خطيئتي ... هل سيصفح عنّي حين يكبر ويعرف أنّي أرشدت الأعداء إلى مخبإ أبيه ؟ لا ، لا ، هذا محال ... ولن أفعل ... ما ذا أفعل ؟ وكيف أفعل ؟ وما هي إلاّ ثوان حتّى ...

عن قصة للدكتور الشريف مريبعي ، من جريدة المساء اليوميّة ، العدد ، السنة







الأسئلة


البناء الفكريّ

1. ما الّذي ذكّر الأمّ بزوجها ؟
2. لماذا تمنّت الأمّ أنّها لم تحبل بابنها ؟
3. حمّل الكاتب الأسماء معنى مقصودا ، فما دلالة يحيى وفاتح في النّصّ ؟
4. صوّر النّصّ حيرة كبيرة كبيرة عند الأمّ مع إيمان قويّ وقاطع ، املإ الجدول بعبارتين مناسبتين لكلّ حالة .


حيرة الأمّ إيمان الأمّ القويّ
1 . 1 .
2 . 2 .

5 . إلى أيّ نمط ينتمي النّصّ ولماذا ؟

البناء الفنّي :

1. بعد قراءتك للقصّة استخرج أبطالها ورتّبهم حسب :
ـ التّسلسل الطّبيعيّ للأحداث .
ـ أهميّة الأحداث .
2 . القصّة مبتورة النّهاية، استخرج من النّصّ ما يدلّ على نهايتها .
3 . في النّص تشبيهات، اختر واحدا وحدّد عناصره .

البناء اللغويّ

1 . ما محلّ الجملتين بين قوسين من الإعراب ؟
2 . أعرب ما تحته خطّ في النّصّ
3 . استخرج من النّصّ : صلة موصول وحدّد نوعها .


وضعيّة الإدماج

هب أنّ العساكر الفرنسيّين نفّذوا ما هدّدوا به الأمّ . تصوّر نهاية للقصّة موظّفا التّعجّب ، وصيغ التّحذير ، والاستعارة المكنيّة .

شبكة التّقويم
المنتج النّهائيّ :
• إجابات ذات طابع تركيبيّ .
• إجابات ذات طابع إفراديّ .
• منتج النّصّ سرديّ وإخباريّ
• المنتج القصير حجاجيّ .
الهدف :
• كتابة نصّ طويل وقصير
• النّمط سرديّ
• توظيف التحليل والتركيب والحكم .

الكفاءة العرضيّة : أن يكون قادرا على الفهم والتحليل والتركيب .
كفاءة المادة : كتابة نصوص متنوعة من مختلف الأنماط .

محتويات الاختبار الخاضعة للتقويم :
• المعارف : المهمّات المطلوب تنفيذها .
• المعارف الفعلية : كيفية الاستفادة بمعارف النص
• السلوكية : حسن العرض والتنظيم .

المعيار الجواب التقدير
البناء الفكريّ : 6 ن
1. سبب تذكّر الزّوج

2 . علّة تمنّي الأمّ عدم الحبل .:


3 . دلالة الاسمين في النّص :


4 . عبارة الحيرة :


عبارة الإيمان القويّ:



5 . نمط النّص .


البناء الفنّيّ : 3ن
1 . ترتيب أبطال القصّة حسب :
ـ التّسلسل الطبيعي للحدث :
ـ حسب أهميّة الحدث :

2 . ما يدلّ على نهاية القصّة :


3 . تشبيه :

البناء اللغويّ: 3ن
1 . محل الجملتين : '' ودموع ...))
ـ يريدون قتلك .
2 . إعرا ب أين :

3 . استخراج صلة الموصول

وضعيّة الإدماج : 8 ن
• الملاءمة مع الوضعيّة :




• الانسجام



• سلامة اللغة والرسم




الإبداع والإتقان : 1
. إنّ رؤية الأمّ صورة ابنها هي التي ذكرّتها بزوجها.
2 . وقوفها في مأزق بين الخيانة و التّضحية .

3 . فاتح تيمنا بالفتح والنّصر، ويحيا إشارة إلى أنّه حيّ يرزق عند ربّه .

4 . ماذا افعل ؟
ابني وزوجي ….ما ذا عساني أفعل … بمن أضحّي ؟
ـ هذا محال .
ـ لن أفعل …
ـ كنت أصرخ في وجوههم

ـ نمط النّص سرديّ لأنّه استعمل جملا قصيرة وأفعالا في المضارع والماضي ، وأدوات الرّبط كـ : لكنّ ، لقد ، ثمّ…


ـ المستعمر ـ الأمّ والطّفل ـ الأب .
ـ الأب ـ الطفل ـ الأم ـ المستعمر ـ

ـ اليوم الذي قضيت فيه نحبك
ـ ترحّم على والدك الذي لم تعرفه .
ـ طلب الموت ليهب لك الحياة .
3 . بدلتك الخضراء كبدلته .
ـ قامتك المديدة كقامته ...

1 . جملة اسميّة في محلّ نصب حال .
ـ جمنلة فعليّة في محلّ نصب خبر كان .
2 . أين : مفعول فيه منصوب متعلّق بخبر محذوف متقدّم تقديره كائن .
3 . لم تعرفه : جملة فعليّة
ـ قضيت فيه نحبك : جملة فعليّة

ـ المنتج يصوّر نهاية لقصّة السّند
ـ المنتج يستند على تنفيذ التهديد
ـ المنتج نمطه سرديّ أو إخباريّ .
ـ المنتج يحتوي على استعارة تعجب وإغراء .
ـ نهاية القصّة ملائمة للوضعيّة
ـ قرائن الرّبط واضحة
ـ الأفكار متنامية
ـ الرّصيد اللغوي منسجم مع الوضعيّة
ـ بناء الجمل سليم
ـ توظيف قواعد اللغة سليم
ـ علامات الوقف مستعملة استعمالا صحيحا .
ـ كتابة همزة القطع والوصل صحيح .
ـ نهاية القصّة رائعة
ـ اللغة المستعملة في القصة راقية
ـ عرض النص جميل









































0.5 ن


`Ii[`eiWi iPiS`R`x`' `RiW`a` `RiW`d``~i.` >>> `v> `I> iS >>>>>>















آخر مواضيعي 0 امتحانات شهر اكتوبر 2013 في الرياضيات واللغة العربية سنة رابعة ابتدائي
0 اختبارات الفصل 3في التربية الاسلامية س3
0 مساعدة
0 اجمل يوم
0 نموذج عن اسئلة الامتحان الشفوي لمسابقة توظيف الاساتذة 2010
0 remarke majistére sétif !
0 مساعدة ارجوكم لوجه الله احتاجه غدااااااا
0 ملخص جميع دروس انجليزية + معرب
0 هنا لمناشقة التصحيح النموذجي
0 الاعلان الجديد عن مسابقة متصرف لوزراة المالية 10و11فيفري
  رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع‎
رابط مباشر للموضوع :  
كود BB للمنتديات :  
كود HTML :  
طباعة الموضوع طباعة الموضوع إشترك في الموضوع إشترك في الموضوع إرسل الموضوع لصديق إرسل الموضوع لصديق

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة



الساعة الآن 22:43.

|
Subscribe

شبكة عالم الجزائر

↑ Grab this Headline Animator

Preview on Feedage: %D8%B4%D8%A8%D9%83%D8%A9-%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%B2%D8%A7%D8%A6%D8%B1 Add to My Yahoo! شبكة عالم الجزائر Add to Google! شبكة عالم الجزائر Add to AOL! شبكة عالم الجزائر Add to MSN شبكة عالم الجزائر Subscribe in NewsGator Online شبكة عالم الجزائر
Add to Netvibes شبكة عالم الجزائر Subscribe in Pakeflakes شبكة عالم الجزائر Subscribe in Bloglines شبكة عالم الجزائر Add to Alesti RSS Reader شبكة عالم الجزائر Add to Feedage.com Groups شبكة عالم الجزائر Add to Windows Live شبكة عالم الجزائر
iPing-it شبكة عالم الجزائر Add to Feedage RSS Alerts شبكة عالم الجزائر Add To Fwicki شبكة عالم الجزائر Add to Spoken to You شبكة عالم الجزائر

Google Adsense Privacy Policy | سياسة الخصوصية لـ جوجل ادسنس

Contact Us | About Us

اخلاء مسئولية

 يخلى موقع عالم الجزائر | منتديات عالم الجزائر مسئوليته عن اى مواضيع او مشاركات تندرج داخل الموقع ويحثكم على التواصل معنا ان كانت هناك اى فقر موضوع - او مشاركة ) تتضمن اى انتهاك لحقوق الملكية الفكرية او الادبية لاى جهة - يقع عليها اى ضرر من اى شكل نتيجة استخدام الموقع بالتواصل معنا من خلال البريد الالكترونى التالى admin@dzworld.org .وسيتم اتخاذ الاجراءات اللازمة من مسح او تعديل هذه الفقرة ( موضوع او مشاركة ).

  جميع المشاركات المنشورة بالموقع لا تعبر بالضرورة عن رأى الموقع او ادارته وانما تعبر فقط عن راى كاتبها ويتحمل وحده فقط مسئوليتها تجاه اى جهة اخرى .

 إن مشرفي وإداريي منتدي عالم الجزائر بالرغم من محاولتهم منع جميع المشاركات المخالفة، فإنه ليس بوسعهم استعراض جميع المشاركات. وجميع المواضيع تعبر عن وجهة نظر كاتبها، ولا يتحمل المنتدى أي مسؤولية ( جنائية - قانونية ) عن مضامين المشاركات وان وجدت اى مخالفات على الجهة المتضررة التواصل مع ادارة الموقع لمسح او تعديل هذه المخالفات عن طريق البريد الالكترونى التالى admin@dzworld.org

أقسام المنتدى

أقسام منتدى الجزائر @ الترحيب والتهاني @ الأقسام العامة @ الجزائر الحبيبة @ العائلة والأسرة العربية @ السياحة فى الجزائر @ الطفل العربي @ منتدى الشريعة والحياة @ المنتدى العام @ قسم النقاش الجاد @ قصص و الشعر و الخواطر @ أقسام التقنية والتكنولوجيا @ منتدى البرامج الكاملة و الكمبيوتر @ هواتف الجوال @ منتدى تطوير المواقع والمنتديات @ قسم العاب الكمبيوتر و العاب الفيديو @ القسم الترفيهي @ الألغاز و النكت و الطرائـف @ منتدى غرائب وعجائب العالم @ الأقسام الإدارية @ قسم لحل المشاكل وأستقبال الإقتراحات @ أقســــام السينمـــا @ فلاش ديسك Flash Disk - MP3+MP4 @ منتدى المرأة @ المصمم الجزائري @ منتدى القنوات الفضائية - Satellite @ Forum Français @ المطبخ العربي @ قسم الرياضة العام @ طاقم الإدارة @ منتدى المحذوفات والمواضيع المكررة @ منتدى الشبكات والهارد وير @ قسم كرة القدم الجزائرية @ قسم كرة القدم الاسبانية @ قسم كرة القدم الايطالية @ قسم كرة القدم العالمية و العربية @ أقسام الرياضة @ أقسام التربية والتعليم @ منتدى بكالوريا 2011 Bac Algerie ( البرنامج الجديد ) @ منتدى بكالوريا 2011 Bac Algerie ( البرنامج القديم ) @ منتدى التعليم الثانوي @ منتدى التعليم المتوسط ، شهادة التعليم المتوسط 2011 Bem @ منتديات التعليم الابتدائي Enseignement primaire @ منتدى التربية و الثقافة والتعليم العام @ منتدى المسلسلات و الأفلام والمسرحيات @ عرض أفلام الأنمي والكارتون @ قسم ترجمة السينما العام @ أقسام الصوتيات والمرئيات @ طلبات الطلبة والأعضاء @ منتدى البحوث والمذكرات العام @ البحوث والمذكرات باللغات الأجنبية @ منتدى الأناشيد الإسلامية @ منتدى المحاضرات والدروس الدينية ( صوتيات ) @ منتدى مقاطــع الفيديــو العام @ طلبات الأعضاء فيما يخص مشاكل وأعطال الفلاش ديسك @ منتدى الطب والعلوم @ المكتبة العامة @ منتدى الافلام الوثائقية والعلمية @ قسم شعبة العلوم @ قسم شعبة الرياضيات والفيزياء @ قسم أدب وفلسفة @ قسم للغات الأجنبية @ قسم تسيير و اقتصاد @ منتدى الأخبار العام @ منتدى الجيش العربي @ المستوى التحضيري و الاولى ابتدائي 1AP @ الثانية ابتدائي 2AP @ الثالثة ابتدائي 3AP @ الرابعة ابتدائي 4AP @ الخامسة ابتدائي 5AP @ الاولى ثانوي 1As @ الثانية ثانوي 2As @ الثالثة ثانوي ( نهائي ) 3As @ الاولى متوسط 1am @ الثانية متوسط 2am @ الثالثة متوسط 3am @ الرابعة متوسط 4am شهادة التعليم المتوسط 2010 Bem @ أقسام الأسرة @ الأقسام العلمية والتعليمية @ منتدى آدم @ التنمية البشرية ( البرمجة اللغوية العصبية ) @ ركن الأشغال اليدوية والتجارب المنزلية @ الطيب البديل Alternative Medicine @ الطب النفسي Psychiatry @ قسم التاريخ و الجغرافيا @ منتدى التعليم العالي و البحث العلمي الشامل @ قسم العلوم القانونية والإدارية (الحقوق ) @ قسم التخصصات العلمية (الطب، البيولوجيا، البيطرة...) @ قسم علم النفس وعلم الاجتماع @ قسم التسيير والعلوم الاقتصادية والمحاسبة @ قسم الأدب العربي والعلوم الاسلامية @ قسم التخصصات التقنية (فيزياء، ميكانيك، كيمياء، إتصالات...) @ قسم جامعة التكوين المتواصل @ المدرسة العليا للأساتذة @ قسم معهد اللغات الأجنبية @ قسم المدرسة العليا للإدارة @ قسم المسابقات والامتحانات الوطنية @ قسم المسلسلات والمسرحيات والافلام العربية @ قسم المسلسلات والمسرحيات والافلام الأجنبية @ قسم المسلسلات و الأفلام والمسرحيات الهندية @ قسم المسلسلات والمسرحيات والافلام الاسيوية @ قسم السيارت والدرجات @ منتدى المسابقات العلمية الثقافية @ قسم اللهجات الجزائرية @ قسم العضوية المميزة VIP.PL1 الفضية @ قسم العضوية المميزة VIP.PL2 النحاسية @ قسم العضوية المميزة VIP.PL3 الذهبية @ تصحيح بكالوريا الجزائر 2011 @ منتدى التعليم عن بعد @ منتدى فلسطين في القلب @ منتدى تحضير بكالوريا 2011 Bac Algerie ( البرنامج الجديد والقديم ) @ منتدى اسرار وخفايا الكون @ الخيمة الرمضانية @ قسم العضوية المييزة والمدفوعة @ قسم مسابقة رمضان @ قسم اجوبة مسابقة رمضان @ الأخبار المصورة @ منتدى الاستشارات القانونية والإدارية @ منتدى التحضير بكالوريا 2011 @ منتدى الكروشي والتريكو الخياطة والتطريز @ منتدى البيت والترتيب والديكور @ قسم المتعامل جازي Djezzy GSM @ قسم المتعامل موبيليس Mobilis GSM @ قسم المتعامل نجمة Nedjma GSM @ قسم المال والأعمال @ منتدى الفوركس @ منتدى البنوك الالكترونية @ منتدى التسوق من الانترنت @ منتدى الشركات الربحية المجانية @ منتدى الربح من موقعك @ سيرفر viper الخاصـ بـ dzworld.org  @ سيرفر VIPER المجاني الخاص بالأعضاء النشطين @ منتدى التحضير بكالوريا 2013 @ العيادة النفسية @ احكي بدون خجل @ قسم طلبات الإشراف @ منتدى طلبات الإشراف @ AFLATONIA @ World history @ Psychology @ Music @ A piece of me & a piece of you? @ ناس الخير @ ناس الخير تيارت @